我家儿子目前三年级，从懵懵懂懂，到试着学写第一篇，到一发不可收拾并爱上英文写作，经历了五个阶段：
兴趣启蒙入门写作；
方法指导帮助写作；
故事引领带动写作；
比赛激励促进写作；
日常坚持培养写作。
在这五个阶段中，其实儿子都离不开阅读的陪伴。对于入学大童的英语学习，我一直认为英文阅读和英文写作要并驾齐驱。阅读和写作是相辅相成、不可分割的。
孩子的英文写作启蒙开始于2017年11月， 那时候儿子爱上了中文写日记、写诗，我便趁着那股写作的热乎劲儿第一次指导了英文写作。当时正值小学一年级，除了每天阅读分级读物牛津树，我们开始着手做一些阅读理解的练习册。练习册上有口头表达的任务，比如画一画你喜欢的一个动物，并说说你画的动物。儿子就想到前不久刚从动物园Ponding Dipping捞回的金鱼，简单说了几句。试试写呗，于是在我的指导下，第一篇英文写作诞生了。 有了第一次的尝试，儿子又主动要求再写一篇，并向我要了一本英语本专门用于写作。于是第二篇英文写作在儿子的主动要求下也顺利完成了。英文语句很简单，和很多花友的牛娃们不能比，但是我们慢慢来吧。启蒙靠兴趣，入门写作，有戏！2018年，孩子升入二年级。凭借儿子对猫的喜爱，我投其所好，初次尝试教儿子用思维导图写了一篇关于猫的英语小作文。因为中英文水平的差距，英文写作在用词造句上都要大大降低难度，遵循写作最基本的从易到难、从长到短、从简单到复杂的原则，引导儿子用学过的句子进行有效输出，从词到句、从句到段、从段到篇。虽然起步阶段英文写作水平不高，但指导效果还不错。具体步骤如下：
第一步：讨论关键词，搭框架，确定写作提纲第二步：头脑风暴添分支，细化写作内容第三步：完善信息初成形，鼓励口头表达第四步：彩绘图文显生动，激发写作动力第五步：提笔书写分段落，写作一气呵成
在读完牛津树7后，孩子进入了平台期。我决定不追进度先暂缓一下，换个不同风格的书读读试试。气球家的图书馆四个系列全部囤齐了，直到二年级的寒假才读起来。My First Reading Library的第一本Pirate Pat，孩子自己看了、读了、听了、翻译了、口头复述了。书后有供口头复述的六幅图片，所以写作的原则是只能看图，不能翻看前面书上的句子，用自己的话编个故事，写下来。二年级的时候，儿子报名参加了第二十届希望之星英语风采大赛，在经历了市初赛、复赛、决赛后，取得了市特等奖并顺利获得了省赛的参赛资格，最终获得省二等奖。这是儿子第一次参加英语大赛，锻炼胆量、让孩子战胜自我是我们选择参赛的初衷，对于省二等奖的成绩我们已经很满意了。记得在市复赛准备时，第二环节，是要求每位选手“结合屏幕所看到的内容，表达你眼中的颜色，并展开你多彩的故事”。于是我给儿子准备了一些黑白卡通图片，训练即兴编故事，备战这个环节。在备战中，孩子的口语表达有了突飞猛进。有了比赛的激励，儿子一发不可收拾，让我找来更多黑白卡通图片，这一次，不是练嘴，而是练手。于是，这样的训练方法在赛后延续了下去，一篇篇图文写作诞生了。每一篇写作都是儿子眼中的美丽世界。口语大赛竟然促进了英文写作，惊喜！进入三年级后，我们开始命题写作，也是应试写作的必经之路。对于写作，我始终遵循从易到难的原则。一些命题中提示语比较多，儿子可以照着提示组织语句进行写作的小练笔，难度较低。一些命题中虽没有提示语，但根据图片信息写作，或针对问题回答，这样的写作，难度只能算中等吧。
掌握一定的写作技巧和套路后，剩下的就是大量变式练习了。独立审题，构架写作，并没有多难。三年级的校内学习步伐加快，作业量增加了，每天都会感叹时间过得太快，根本不够用。但学习贵在坚持，培养写作习惯。接下来，儿子要开启KET和PET的命题写作模式，开开眼界，见多识广吧。听说PET写作需要字数100+，儿子立刻将一篇字数43的小随笔进行了“再加工”，撑到了字数110。兴趣启蒙入门写作，方法指导帮助写作，故事引领带动写作，比赛激励促进写作，日常坚持培养写作，在这五个阶段中，其实儿子都离不开阅读的陪伴。阅读和写作同样重要，有阅读做后盾，写作才能更加得心应手，爱上写作是顺理成章的事！